在苹果园和校园之间，流着一条小河，现在河水不多，可以很清楚地看到河底的水草，水草间嬉戏着手指长的小鱼。夏天暴雨过后，河水骤然上涨，有时会漫过苹果园，水汪汪一片，河堤上的柳树斜卧在水里，只露着半截树冠，远远望去，像一幅水墨画，梦寒曾取景一棵斜卧的柳树，画了一幅铅笔素描，夹在了她的日记里本里。

        今天，梦寒没到校园外晨跑，昨晚睡得太晚，没按时起床，她和晓晴八点多才睡眼惺忪地从上铺爬下来。洗刷完毕，随便应付了一下早餐，一块走下女生宿舍楼，向图书楼走去。校园面积很大，坐北朝南，楼房成环绕式布局，图书楼在校园的西南角，女生宿舍楼在东北角，中间隔着大片大片的花圃。还有一片未开垦的野蒲苇，花圃之间是一道道冬青，冬青已钻出新叶，像稚嫩的小手，肉嘟嘟可爱。      梦寒和晓晴走在花圃间小径上，边走边说，不经意看到花圃里有一株迎春花。 “你看，多漂亮的迎春花！”梦寒惊奇得指着花圃一角。  晓晴顺着梦寒的手指望去，在花圃的角落里，一株迎春花，举着三两嫩黄嫩黄的枝条。 “刚刚开的，这么鲜！过去看看。”梦寒提议道。

       俩人跨过冬青围成的栅栏，跑到迎春花前，蹲下身子，仔细观赏起来，嫩黄的花瓣，像一只只小蜜蜂，紧紧挨着，围靠在枝上，围成一串串黄嫩嫩的温馨。梦寒嗅着这一簇簇清香，激动的眼睛都有些湿润，心里似乎流淌着一股清凉的圣水，她有一种写诗的冲动。梦寒一看到令她心颤的美，就像圣徒一样膜拜，就禁不住想写诗。那是读高中时，在上学的路上，不经意看到路边的小杨树，举着嫩绿的叶子向她招手，那叶子在早晨阳光的照射下，闪着金黄的光，忽闪、忽闪像欲飞的蝴蝶。梦寒惊喜得差点把自行车拐进路边的沟里，到了学校便写了一首小诗：   

                                                一株小杨树    

                                              绿意刚刚吻上枝头    

                                               她便急不可耐  

                                               伸出纤纤素手   

                                               揭去冬纱     

                                               将未成熟的心儿     

                                               裸露      

                                               你知道吗    

                                               春暖还有乍寒时候  

           这一次梦寒又陶醉在这株迎春花上。   “我们掐一枝吧，放到宿舍窗台上。”说着晓晴伸出了手。梦寒一把挡了过去。 “不! 太残忍了，她会伤心的。”  “瞧你，神神道道的，真是个林黛玉。”晓晴只好把手伸到梦寒背后，拽了一下她的长发，“走吧，花痴，图书室早开门了。”

       阅览室里很清静，看书的学生不多，今天是周末，多数学生约了男友或女友逛街去了。晓晴也有男朋友，刚刚认识，数学系的，今早还跑到女生宿舍楼下发送过暗号，晓晴没回应，她有她的高论“男的追得越紧，你就离他越远，太容易到手的东西，他不会珍惜，战术上这叫‘欲擒故纵’”。梦寒可不懂什么战术，她也不想施展什么战术，她觉得这些男生太幼稚，她心仪的人应该有深厚的文化气质，稳重、大气，像一座高山，像一棵大树，反正在她所认识的男生里没有合适的人选，周末她也只能坐在阅览室里。

      梦寒正在翻阅一本美术杂志，印刷很精致，有一幅陈可染的画吸引了她，一株水墨古树，枝干遒劲有力，墨色厚重大气，潮润润的渲染出春雨的淋湿，古树枝上是星星点点的淡青，很鲜亮，很清新，像春天的心灵，远处是一抹起伏的远山。梦寒正看得入迷，想象着远山背后的雨意，不知什么时候对面坐着一个男生。    “你好，你是美术系的吗？”

       梦寒抬起头，见这男生圆圆的小脸，圆圆的小眼，还带着幅圆圆的眼镜，圆圆的嘴角长着两撇小胡子。梦寒忍不住想笑，但又赶忙低头掩饰过去，瞅了瞅男生面前摆着的大部头小说，微笑着说：“是历史系的。” “呃，我是九一级美术系的。” 梦寒觉得挺好笑，历史系的看美术杂志，美术系的读中文小说。

   “你一定很喜欢美术，我们可是同行了。”圆脸男生讨好似的搭讪着。

  “看着玩，那敢和美术才子同行。”梦寒本来想谦虚自己，可听起来像讽刺别人。

  “你喜欢国画吗？我也喜欢，特别是写意，有神韵，有意境，功夫全在笔墨上，陈可染，那可是大家。”圆脸男生要滔滔不绝起来。

       梦寒有些不自在，不知为什么，要是男生在她面前大谈特谈，她就认为这些男生爱吹，有种不屑的感觉。如果比她年长的男士，像她的老师，特别是欧阳老师，她就崇拜得了不得，欧阳老师就是虚构些假话，她也会信以为真。不过她还是愿意听别人谈论美术，从小她除了有作家梦外，还有一个当画家的幻想，其实画家的幻想要早于作家梦的，刚会写字时，她就爱上了画画，照着墙上年画、书上的插图、小人书等，凡是图画，无论在什么上，即使父亲喝水的茶杯茶壶上的小鸡小鸟，只要看着好看，她就照着画，但从未拜过师，从未上过美术课，那时候，在农村能读书就算不错了，那还有什么美术课，就是语文数学老师也都是刚念过初中或高中。

不知什么时候，梦寒喜欢上了中国的山水画，也许是买不起颜料的缘故，也许她根本不知道还有国画颜料，她只有一只毛笔，一瓶墨水，画山，画树，画鸟，画人物。画呀，画呀，家里那间小土屋的墙上贴满了她的作品，她一直欣赏着自己的作品，不知还有那么多画家的名字。

       “你喜欢徐悲鸿吗？”圆脸男生见梦寒低着头，只是微笑，就又转到了别的画家。 “我不太了解.”梦寒真得不太了解， 她没上大学以前，看的课外书很少，只在过年时，她才跟父亲要十几块钱，到书店买本心爱的书，画家她了解得就更少了，她只知照着画，不在意画的作者，到了大学她才注意起画家来。

        圆脸男生正想大谈徐悲鸿，晓晴走了过来，“在谈什么哪？这么投机!”

晓晴上上下下打量着圆脸男生，一米七的个头，瘦瘦的，两撇小胡子看上去有点流里流气，不过两片眼镜到增加了些斯文。“请问贵姓，能和我们的三妹谈得来，一定不简单。”

       圆脸男生有些不好意思，似乎让晓晴打量得有些害羞。“我叫陶然，美术系的，请问你贵姓。”

      “我吗？不用问了，她叫梦寒，徐梦寒，以后还得多请教您这美术才子，我们三妹最爱画画了。”晓晴到先给梦寒拉上了关系。梦寒狠狠瞪了晓晴一眼。

      “走吧！图书室快到下班的时间了。”梦寒拉起晓晴的胳膊就往门外走去。

       “好！好！再见，可别忘了，教我们的三妹画画。”晓晴一边被梦寒拉着往门口走，一边回头狡黠地朝陶然递着眼色。

      梦寒和晓晴走出了图书楼，花圃里的迎春花还开在角落里，校园的小径上增多了三三两两的学生，有提着大包小包刚从门口下车进来的，有端着饭盒向餐厅走去的。

    “那不是欧阳老师吗!”晓晴惊奇地向前面一指。 梦寒一听“欧阳”二字，打了个机灵，心里一颤。自从去年结束了欧阳老师的课后，梦寒再也没见到欧阳老师，写了那第一封信，她期盼了整个冬天，伤心了整个冬天，日记上写满了诗。春天来了，春风日渐消融了她冰冷的幻想，她几乎忘记了冬天的故事，忘记了那个失落的季节，春天的生机红润了她苍白的脸颊，可是命运又往往不那么安排，校园太小了，这个城市太小了，想遇的人它不一定遇见，不想遇的人他会突然出现在你眼前，欧阳老师是梦寒不想遇的人吗？可她一看见欧阳老师为什么心慌害怕呢?欧阳老师还是那么高大挺拔，她穿着一件白色衬衣，头发很厚密，向后竖着，很气派的额头，脸色还是有些苍白，微皱着眉，平视着前方，仍是一幅忧国忧民的高贵。

      梦寒害怕欧阳老师看见她，但她又很想和欧阳老师说话，可是，欧阳老师从晓晴和梦寒身边过去了，走过去了，眼睛平视着前方，和另一位老师说着话，欧阳老师没往这边看，或者他没注意，也许他根本不认识梦寒和晓晴了。梦寒只觉得眼前一黑，身子晃了晃，她闭上眼睛稳了稳神，但全身像抽空了一般，一点力气也没有。恍恍惚惚，跟着晓晴向女生宿舍楼走去，也不知怎么爬上的楼梯，走进宿舍，便卧躺在床上，眼直直地望着屋顶，什么也不想说，什么也不想想，仿佛世界到了末日。

      傍晚，梦寒又独自一人走出校园，来到小湖边，坐在了她常坐的地方，湖里小鱼仍游来游去，白杨树的叶子没了早晨阳光的照射，不再闪闪发光，风也没来吹响它的笑声，白杨树静静地伫立着，望着远处落日的余晖。梦寒两胳膊肘支在膝盖上，两手拖着下颚，眼直直地注视着天边的落日。

     “我看看可以吗？”一个浑厚的声音打断了梦寒的思绪，梦寒抬起头，一双很慈祥，很可亲的面孔，像她的父亲，但又比她的父亲丰富深邃得多。梦寒把信递给老师，老师细细地看着。梦寒的心暖暖的。“写得不错。”老师微笑道，把信轻轻地递到梦寒手里。梦寒的脸红了，低下了头，她害怕别人夸奖，特别是老师，那是在初中二年级的时候，老师在讲台上读她的作文，她趴在桌子上不敢抬头，怕看到老师赞许的目光，怕看到同学们诧异的眼神，但从那以后，梦寒就爱上了作文，写起了诗。

       第一堂课后，梦寒打听道：这位老师姓欧阳，是历史系课讲得最好的老师，写过很多书，梦寒用的课本就是欧阳老师主编的。梦寒很羡慕，很崇拜，在她心里，写书，编书是非常伟大的，那是神圣而遥远的事业，那些光辉作家的名字是供奉在神坛上的，现在竟幻化成具体的形象站在了梦寒的眼前。她感到很幸运，不，应该是很幸福。欧阳老师的课确实与众不同，古代史是深埋在地下，锈迹斑斑的古董，但在欧阳老师的语言里却焕发出迷人的光彩。一堂课就是一个美丽的收获，梦寒开始放飞出“久在樊笼里”的思维。她每天盼着欧阳老师的课。

      这天上午，天阴沉沉的，飘起了蒙蒙细雨，路旁的垂柳静默着长长的发，沉思着春天的情丝，矮敦的冬青筑成道道湿绿的墙，凝滴着鲜嫩的思想。小径上走着一顶蓝底白花的伞，伞下是一个高个子男生挽着一个娇小的女生。

远处，图书楼的圆顶庄严地耸立在阴云里。梦寒把书藏在夹克衫里，两手插在夹克衫两边的上衣口袋里，低着头，走在水泥小径上，路面积满一洼洼的水，没下雨的时候，路面平整光滑，雨中一洼洼的浅水显出了路面的凹凸。梦寒的白球鞋踩在水洼里，溅起一串串水珠。梦寒扬起脸，细细的雨丝温柔的落在她的脸颊上，她闭了眼，幸福的感受着那凉凉的抚摸，有几缕长发柔顺地贴在她的鬓角。她慢慢地走着，似乎很喜欢在细雨中漫步，看着湿漉漉，潮润润的世界，一切都像隔世的黑白照片。笼着一层淡淡的，悠远的思念和伤感。

       梦寒走进教室，静坐在桌前，上课时间已过十分钟了，欧阳老师那高大的身影还没出现。梦寒有些着急，心想：欧阳老师每次都提前走进教室，今天这是怎么了。她看了看同桌晓晴，晓晴正在读琼瑶小说。“琼瑶迷，欧阳老师怎么还没来上课呢？”晓晴似乎没听见。梦寒狠狠推了同桌一把，提高了嗓门，“欧阳老师没来上课，你知道为什么吗?”“ 病了。”晓晴没抬头。梦寒一惊，“病了？他怎么会病呢？得的什么病？”“没听说。”晓晴有些不耐烦。梦寒只好也拿出小说《简爱》，翻到折角的那页，可一个字也看不进去。

        梦寒独自来到校园东边，哪里有一个湖，不很大，似个小小池塘，但水十分清澈，偶尔还有鱼儿游出水面，吐几个水泡，坐在岸边，能清楚地看到手指长的小鱼游来游去。对岸挺拔的白杨倒映在水里，绿影间透着一块块蓝天，一朵朵白云。梦寒坐在湖边，随手捡起一块石子，扔到水里，咕咚一声，一圈圈波纹荡漾开去，绿树的倒影也晃动起来。“欧阳老师得的什么病呢？他那么挺拔，怎么会得病呢？是不是该看看他去？他家住哪儿呢？”梦寒抬眼望了望远方，参差的楼房隐隐约约，海市蜃楼般蒙胧在天边的阴云里。每次梦寒只看到欧阳老师骑着自行车，远远的从市区走来，一进校门口，就下来，推着自行车向办公室走去，其实，校园内没有很多人，路很宽，再说从校门口到办公室有一段很长的距离。欧阳老师总是沉稳地走着，平视着前方，微皱着眉，脸色有点苍白，像一尊忧国忧民的雕塑。看到他，梦寒就会联想到屈原行吟泽畔，总有一种淡淡的忧伤袭击梦寒的心，仿佛有什么责任。梦寒扯下一片草叶，撕成一瓣一瓣，撒向水里，叶片飘飘悠悠散了开去。

      一个月后，欧阳老师来上课了，梦寒很兴奋，她穿着新织的红毛衣，新买的蓝牛仔，坐在教室后排的角落里，低着头，静静地听欧阳老师讲《蔡文姬》，《悲愤诗》全篇写在黑板上。欧阳老师的声音还是那么浑厚，像凝重的苍山，声调还是那么高亢，像滔滔的江水。梦寒不敢抬头，不知为什么，她非常害怕，害怕欧阳老师看她。其实，欧阳老师站在讲台上，台下七十多个学生，怎么会注意到角落里的她呢？再说，梦寒并不出众，无论成绩，还是长相。可梦寒还是不敢抬头，但她却感觉到：欧阳老师的脸苍白了许多，神情有些忧郁，步履有些缓慢。梦寒似乎很愧疚，很不安。

       第一学期快结束了，欧阳老师的课也即将结束。梦寒担心起来，担心再也见不到欧阳老师，“怎么办呢？要不给欧阳老师写封信，恐怕他还不认识我呢。”梦寒又犹豫了，她从未给老师写过信，更不用说男老师了，她也很少和男生说话，背后，男生叫她“冰人”。不知为什么，她觉得男生都像青苹果，涩涩的。晚上，当舍友都进入梦乡时，她从枕下掏出纸和笔，趴在床头写起来。“尊敬的欧阳老师       您好！。。。。。。

        写完后，梦寒检查了好几遍，翻身躺下，睡不着，一会儿，又翻身起来，从枕下抽出信。窗外，有几颗星星眨着困倦的眼。

       第二天，阳光格外明媚，上午有欧阳老师的最后一节课，梦寒早早地站在校门口，等着欧阳老师的自行车。周围站着三三两两等公交车的学生。远远的，欧阳老师来了，骑着他那俩半旧的自行车。梦寒的心怦怦跳起来，扭头跑回了教室，信紧攥在手里，手插在上衣口袋里。课堂上，欧阳老师讲的什么，梦寒似乎什么也没听见，下课的铃声倒比平时响得亮，响得脆，响得刺耳。欧阳老师慢慢收拾起讲稿，走下讲台，走出教室——梦寒突然从座位上站起来，跑出教室，跑到欧阳老师面前，“欧阳老师，给您一封信。”欧阳老师很陌生地看了看梦寒，平静地说：“我回去看看。”梦寒红着脸，没敢看老师，转身跑回了教室。

          一天，两天，一个月，两个月，冬天来了，下起了雪，但湖水还未上冻，雪花无声无息地落到湖面上，又无声无息地消逝了。梦寒坐在湖边，她没再看到鱼儿游出水面，却发现一片枯黄的叶子飘在了湖心，像一只没人摆渡的小船，又像一只失了魂的蝴蝶，找不到回家的路。

      [设计说明]  

 《高中语文课程标准》中提出的“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索的过程”。根据这一指导思想，我设计的这节教学，重点让学生学会比较阅读，通过问题的引导，使学生深入到文本的深处，读出自己的个性思想，积极探究文学作品的深刻内涵。探究小说的艺术形象，探究艺术形象的个性，探究艺术形象的社会意义。

《杜十娘怒沉百宝箱》是新课标高中（鲁人版选修）《中国古代小说选读》中的一篇，它是明代白话小说集《三言》中的名篇，中国文学史上最为杰出的短篇小说之一。这篇小说以其细腻的笔触塑造了一个执著追求自己心目中美好理想的女性形象，取得了非凡的艺术成就。长期以来，人们对造成主人公悲剧命运的原因进行了多种猜测和诠释，一般认为是她理想追求的破灭和所处的社会环境扼杀。但这并不是唯一的答案，为了让学生读出个性，我设计一节讨论课，主要从人物的个性方面通过与《孔雀东南飞》中的刘兰芝和《李娃传》中的李娃比较探讨其原因，让学生读出自己的独特认识。

这节课有三个活动板块组成，分析人物形象，比较人物形象，拓展人物形象。每个活动以学生讨论表达为主，以教师的引导为辅。这节课只是从一点入手，通过比较深入探究悲剧的原因，避免了头绪繁多的问题。学生讨论只围绕人物个性。这样问题比较集中，便于把握。另外在讨论时让学生放开思维，依据文本读出个性。学生可能思考得不深，老师就要发挥导的作用。参与进去，和学生共同讨论。    当然杜十娘的悲剧原因是多方面的，当时的门第观念，等级制度，世俗观念，以及金钱地位的越来越重，还有女人对男人的依附关系，卖春制度。无论什么时代，悲剧的产生不是简单的问题，但任何时代悲剧又是不可避免的。现在不是经常听到有自杀事件吗？他们为什么自杀呢？其性格原因是不容忽视的。我这节课设计目的就是教育学生要有良好的个性，不要看到人们对杜十娘和刘兰芝的赞美就效仿。文学是美的，也是虚的，它来源于现实，更高于现实。它是作者借助于形象来表达自己的思想和感情的。

在执教这节课时，学生表现出积极的热情，与众不同的问题，引起了他们浓厚的兴趣，他们积极讨论，有时为自己的观点争得面红耳赤，在讨论中加深了对文本的认识，表现出了自己个性，明白了艺术形象的意义。

[教学目的]

1、 感受文学形象，质疑探究，对作品能做出自己的分析。

2、比较阅读，读出自己独到的见解。

 3、写作赏析文字，进一步提高审美能力。

[教学重点]

1、            比较阅读，读出自己独到的见解。

[教学时间]

   一课时（45分钟）

[导语设计]

俗话说：“自古红颜多薄命”，确实在我们学过的文学作品中有许多薄命红颜，《孔雀东南飞》中刘兰芝“揽群脱丝履，举身赴清池”。《罗密欧与朱丽叶 》中的朱丽叶攫住罗密欧的匕首自刺，“你插进去，让我死吧！”《韩平夫妇》中的韩平妻“阴腐其衣，自投台下”。杜十娘却抱持宝匣，向江心一跳。

   无论是身赴清池，还是匕首自刺；无论是自投台下，还是向江心一跳。她们都毫不犹豫，义无反顾，死得悲烈，死得令人震撼。震撼之余，我们不免要沉思，这些美丽的女子为何都要毁灭呢？《李娃传》中的李娃，《虬髯客传》中的红佛与杜十娘相比不都没走这条路吗？这节课让我们来共同探讨这些薄命红颜的个性。解读杜十娘的悲剧原因。

[活动板块]

一，        讨论分析人物形象，重点讨论杜十娘、刘兰芝和李娃。

   1、我们学过的艺术形象中印象最深的红颜是杜十娘、刘兰芝和李娃了，大家回忆一下，作品中塑造了她们怎样的形象？

     提示：在分析人物形象时要依据文本，但不要固守于别人的说法，可大胆提出自己的认识。

 参考： 杜十娘天生丽质，绝代佳人，但地位低下，出身青楼。她忠于爱情，见李甲“手头愈短”，自己反倒“心头欲热”。待人处世审慎机智，精明能干。智脱妓院，试探李甲，积攒百宝箱，转移百宝箱，为以后打算，都做得天衣无缝，从容镇定。当知道李甲转卖了她时，更表现出镇静自若，悲而不露的坚强刚烈。宁为玉碎，不为瓦全。

 刘兰芝心灵手巧，勤劳能干，知书达理。更不乏美丽、善良、温顺，但在这温柔背后却有刚烈任性的一面，她不等人家驱遣就自请“及时相遣归”，仲卿对她泣不成声，她便“勿复重纷纭”，离家拜别婆婆时，更是从容镇静，即便再嫁，乃至“举身赴清池”，也没有一点迟疑和犹豫。

  李娃也是“妖姿要妙，绝代未有”。对荥阳公子情真意切，公子“资财仆马荡然”而“娃情弥笃”。但她清醒理智，明白自己的身份地位，忍情设计甩掉荥阳公子，然而她的善良并未泯灭，当公子处境悲惨时，毅然相救，并帮助公子功成名就，这时李娃仍清醒地认识自己的身份，“愿以残年，归养老母”，表现出深明大义。

   小结：分析人物形象仁者见仁，智者见智，只要不脱离文本，自己的认识就可以站得住脚。这三个人物形象在同学们的分析下都鲜明的突出出来，但她们还有更深的个性，还有个性的不同，通过比较会发现更多 。

二，        讨论比较人物形象，比较相同点和不同点。

    2、作品中塑造的这三个人物形象都个性鲜明，她们有没有相同和不同呢？这些不同和相同有什么意义呢？

      提示：比较人物形象，可在三个人物之间比较，也可在两个人物之间比较，我们重点比较杜十娘和刘兰芝，杜十娘和李娃。既要比出相同点，也要比出不同点，在比较中认识人物的个性，在比较中探究杜十娘和刘兰芝的悲剧原因。

 参考：

(1） 杜十娘和刘兰芝

   相同点：她们都天生丽质，一个“精妙世无双”，一个“浑身雅艳，遍体娇香”；她们聪明能干，知书识理，一个“三日断五匹”，一个积攒了百宝箱；她们对爱情忠贞不一，感情真挚；更突出的是她们处事都从容镇定，杜十娘对自己的前途早作准备，脱离妓院时，步步稳定，事事有心机。刘兰芝在被驱遣时精心打扮，不卑不亢。她们最具个性的是坚强刚烈，在面临逼迫时，都做好了死的准备，悲而不露，痛而不哭，死得毫不犹豫，义无反顾。

 她们也有致命的缺点，都心性太高，杜十娘出身青楼，却“心比天高”，看上了出身仕宦之家的李甲，她自卑又自尊，总怕别人看不起，在李甲面前处处表现出自己的能干、有心计，使李甲感激涕零，作为男子的自尊丧失殆尽。刘兰芝虽出身比杜十娘高，但与出身仕宦的焦仲卿相比，却是“生小出野里”，她对自己的生活不满“贱妾留空房，相见长日稀。非为织作迟，君家妇难为”。在丈夫面前也是自作主张，任性自专，丈夫要她“暂还家”，“不久当归还，还必相迎取。”他却打断丈夫“勿复重纷纭”，接着诉说别人的不对，还挖苦丈夫说“人贱物也鄙，不足迎后人”。她像杜十娘一样，不考虑丈夫的处境和心情，一心只想着自己，杜十娘一再试探李甲是否对她真心，使李甲的思想压力越来越大，包袱越来越重，最后终于卖了她。刘兰芝也是只觉得自己委屈，说话太硬，辞别婆婆时说：“受母钱帛多，不堪母驱使”作为婆婆怎么受得了这样气话，可见婆婆说“此妇无礼节 ，举动自专由”不是没有原因的。回娘家后哥哥只说了一句不满的话，他就立刻说“中到还家门，处分适兄意”。自卑又自尊，说得让人下不来台。有事好商量，干么非要任性地一意孤行。由此可见杜十娘和刘兰芝的悲剧是有其性格原因的。

  不同点：杜十娘待人处世更老练些，做事审慎，有心机，从她为自己的幸福做准备中看得出，刘兰芝却太任性，说话太硬。

(2)杜十娘和李娃

 相同点：都是出身青楼的绝代佳人，正因为她们久历风尘，见惯了世态炎凉，所以她们处事从容镇静，有心有计。但她们作为女子都渴望真挚的爱情，更不乏女人的温柔善良。 

不同点：杜十娘对爱情的渴望更强烈，心性过高，没有理智地认清自己的出身，地位，不能随便“老大嫁作商人妇”，作为青楼女子她却想嫁给出身仕宦的监生李甲，“身为下贱，心比天高”是很多女子美丽的幻想，但真正实现的极少。杜十娘也没像李娃那样认清社会世俗，她不明白作为男人更重要的是功成名就，顶家立世，她要李甲只重爱情，一再试探。她积攒百宝箱只为日后两人的生活之用，没考虑帮助李甲建立功业。相比而言李娃就明智得多，它不仅狠心设计甩掉荥阳公子，而且日后又帮助公子考取了功名，这时李娃仍清楚自己的身份，并未急着要嫁给公子，而是自请归养，这反而更成就了她的幸福。杜十娘最不该的是把自己一生的幸福寄托在虚无缥缈的“爱情”上。爱情是建立在一定的社会基础上的，任何脱离现实的爱情是不存在的，鲁迅在《伤逝》中已作了演义。再说爱情也不是人生的唯一，杜十娘更不该在李甲转卖她后投江自尽。

（3）比较的结论意义：在比较她们的性格中我们看到了杜十娘悲剧个性：心性太高，自卑又自尊；自作主张，任性自专；不考虑丈夫的处境和心情，一心只想着自己；爱情至上，没认清自己的地位和社会现实；当然悲剧的个性原因只是一方面，但这方面是不能忽视的，我们可以联系当今现实，从她们身上吸取教训。

  三，拓展延伸，重塑个性

     3、杜十娘和刘兰芝的悲剧作为艺术是美的，美得让人震撼，但在现实生活中这样的悲剧是不是美的呢？

参考：艺术的悲剧是美的震撼，现实的悲剧是痛的反思。在现实生活中，这样的悲剧只能令我们感慨、怜悯和遗憾；只能令亲人悲痛、伤心；只能说明性格的缺陷、意志的薄弱。失败挫折是难免的，困境痛苦只是暂时的，在任何时候，我们必须坚强的爬起来，勇敢地面对，理智的解决，必有“柳暗花明”时。

4、什么样的爱情才是真正的爱情？

参考：爱情是建立在共同的感情和社会基础之上的，任何脱离现实的爱情是不存在的。爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫。爱情是心与心的交流，情与情的贡献，它不是单方面付出，也不是单方面的索取。正确的爱情价值取向是：不高攀，不低就；不做依附者，不做施恩者。也不做盲目的奉献者。

  5、爱情是人生的唯一吗？

参考：爱情不是人生的唯一，人活在世上并不是仅为了爱情，爱情只是人生的一部分，更重要的还有事业，还有责任，国家的责任，社会的责任，家庭亲人的责任等。我们不要把一切都寄托在爱情之上，像杜十娘那样当爱情破灭时一切也都破灭。在爱情上遇到不顺时，该放弃的放弃，该执著的执著。

6、布置作业：课下写一篇800字左右的文章，以“杜十娘，我想对你说”为题，要写出自己的思想。

                                                                                   (获《中学语文教学通讯》举办的设计大赛一等奖）

           乌龟正在蜗牛小学的礼堂作演讲，这是龟兔赛跑结束后做的第999次演讲了。只见堂内爆满，座无虚席。乌龟坐在主席台正中，桌前放着一杯百事可乐。

         “亲爱的蜗牛同学们！你们好，我非常高兴到您们学校做演讲，你们知道我为什么能跑过兔子吗？”

      “因为小兔子半路睡觉。”

     “因为小兔子太骄傲了”

      “因为小兔子半路吃萝卜。”.......

       场下你一句我一句嚷成一片。坐在主席台旁边的蜗牛校长站起来冲着话筒大声嚷道；   “静一静，静一静.”

       乌龟挺起长长的脖子，两只小黑眼扫视了一下会场，带着轻蔑的表情，很自信的说： “一般人都以为那场比赛是因为兔子睡着了，我侥幸得了第一，错了，大家被表面蒙住了眼睛，没看到事实的本质，我凭借的是实力，别看我两腿短小，个子矮敦，凡浓缩的都是精品。”

     乌龟讲到这儿，顿了顿，右手端过百事可乐，放到嘴边，抿了一口，然后左手从蓝牛仔裤兜里取出一张雪白的纸巾，轻轻拭了拭嘴角。场下一双双期待的眼神仰视着。

        “我身体夯棒，刀枪不入，这都是我长期锻炼的结果，其实，你们有所不知，为赢那场比赛，我冬练三九，夏练三伏。每天5点起床，沿着东海跑步，太阳感动得每天从海里伸出他那红红的脸庞，海鸥感动得飞低了翅膀。你们没听说“运动场上10分钟，运动场下10年功吗”，我刻苦锻炼了不止10年，而是20年、30年，甚至100年，我的两脚都练成了铁砂脚，踏在钢针上如履平地；我的两腿都练成了飞毛腿，眨眼就可飞跃千山万水。”

        "太厉害了！”“乌龟真棒！”“我崇拜您，您是大英雄！”......

        台下响起了热烈的掌声，这时，坐在前排五年级一班的小红蜗牛拿着一束鲜花跑到主席台前，“乌龟先生，您太了不起了，我崇拜您。”说着双手举着鲜花，献给了乌龟。 乌龟满面红光，伸出手来和小红握手，小红激动得心怦怦直跳。

       坐在最后一排的崔佳琦一直没有鼓掌，他冷冰冰的坐在那儿，轻蔑的一撇嘴，心想： “哼，太自高自大了，眨眼能飞越千山万水？简直是天方夜谭，要不是我的好朋友小白兔太大意了，你乌龟再练千年、万年也不行。”

     崔佳琦站起来，挺着胸脯，一步，一步，走到主席台前，冲着得意洋洋的乌龟说道：“打扰您一下，乌龟先生，明天是六一，我们全市要举行一场田径比赛，我真诚的邀请您也参加。”

      乌龟一愣，小黑眼珠和佳琦的小眼睛对视了一分钟，他不免打了个冷战，但立刻镇定下来，心想：“小白兔自从失败后，就再也没露面，听说，我们这个市的兔子小学因上次比赛失败名声扫地，垮了，兔子们都转学去了外县市，小白的爸妈嫌他丢人，把他转得更远，到济南七里山兔子小学去了。”想到这儿，乌龟不免高兴起来，“好吧，我一定参加。”

    小崔蜗牛牙缝里挤出一句谦辞，“谢谢！”，但他暗暗想道：“哼!等着瞧吧，我打电话让我的好朋友回来。”

     崔佳琪放学回到家，把书包往沙发上一甩，跑到电话机旁，抓起电话拨通了小白的号码，“喂，老白，你好。”

    “哎呀！老崔，想死我了！”那边传来小白的声音，“你在家干啥了？快告诉哥们。”

      小崔兴奋得嚷道;“小白，报仇的机会来了，明天我们全市举行田径比赛，我邀请乌龟参加，你不知道，乌龟自从赢了你，得意得不得了呢，你一定要回来灭灭它的气焰。”

    小白一听到和乌龟赛跑的事，不仅伤心起来，他难过得对小崔说：“老崔，你不知道，其实上次比赛也不是因为我太骄傲，当我跑到半路时，感到头晕心慌，饿得要命，原来在家吃早饭时没吃好，妈妈逼我吃鸡蛋，我趁妈妈不注意把鸡蛋装进裤兜，在上学的路上扔掉了。结果赛场上，跑到半路饿得头晕心慌，只好从路边的萝卜地里拔萝卜吃，不知怎的，吃了萝卜就昏昏沉沉睡在路边了。后来才知道，我是吃萝卜中毒。”

       小崔一听吃惊得差点从电话桌旁掉下来，他冲着话筒坚定地说：“小白，这次你更应该参加，证明你不是因为骄傲而失败。”

         “我不想参加了，妈妈说要我好好学习，将来好上清华北大。”

          “还早着那，你不知乌龟多么的耀武扬威，不可一世，他说他眨眼能飞越千山万水。”

           小白一听，哈哈大笑起来，两只耳朵都笑得乱颤，“太好笑了，太好笑了，它那短腿还眨眼飞越千山万水?除非坐上导弹。”

          “那你参加不？你不参加我可咋办？我给同学打保票了。”小崔有些垂头丧气。

           “我和妈妈商量商量吧，其实我非常想参加，我只是怕我妈妈不同意。”

          “好吧，等你的好消息，拜拜！”小崔像个泄了气的皮球躺在了沙发上。

          六一儿童节的上午，天朗气清，惠风和畅，市运动场上，彩旗飘扬，热闹非凡。参加比赛的有市直蜗牛小学、小博士蚯蚓小学、东关甲壳虫小学。阳光乌龟小学。开幕式上，各个精神抖擞，举着富有个性的牌子，“蜗牛蜗牛，永不低头；不拿第一，誓不罢休。”“蚯蚓蚯蚓，都有信心；团结奋进，定夺冠军。”“甲壳虫，真英雄；冲在前，是先锋。”“乌龟乌龟，赛过兔子，舍我其谁。”

       比赛开始了，运动员入场，蜗牛小学的运动员是崔佳琦，蚯蚓小学的代表是常昊，甲壳虫小学的运动员是刘宇，乌龟小学的代表，不用说大家也知道了，就是赛过兔子那个，他名叫飞飞。

      第一局，蜗牛对蚯蚓，崔佳琦和常昊站在起跑线上，只见崔佳琦两角竖立，表情严肃，声枪一响，他冲出背壳，向前奋爬，常昊也不示弱，两边的拉拉队高喊着，“佳琦第一，佳琦第一.....”“常昊加油，常昊加油.....”  佳琦一边往前爬，一边不时地回头看看常昊，突然，佳琦看不见常昊了，他有些纳闷，但转念一想，“澳，让我拉在大后边了，佳琦有些得意，不免放松下来，但等他爬到终点，令他吃惊的是常昊早已站在那里。这是怎么回事呢？原来常昊钻入了地下，斜着抄小路到达了终点。这下佳琦惨了，比赛规则没有限定不可钻入地下，他气鼓鼓的和裁判大嚷起来：“不公平，不公平，我让我的律师爸爸告你们。”但不管怎么嚷，裁判是不听的，因为裁判就是蚯蚓。

       下一局以乌龟胜利告终。

       决赛开始了，乌龟飞飞和蚯蚓常昊奋力得跑着，蚯蚓又远远拉在了后面，只见他又想往地下钻，蜗牛佳琦大嚷：“阻止他，阻止他。”说着跑过去把他拽住，“我们必须公平竞争，”这时整个运动场上响起了同样的声音，“我们必须公平竞争，我们必须公平竞争.....”.在这样的呼喊声中，蚯蚓感到惭愧了。

      最终乌龟先到达了终点。在一片欢呼声中，裁判举起了乌龟的右手，宣布比赛结果，“这场比赛，又以我们的乌龟胜利而——”话音还未说完，只听远处传来一个响亮的声音“不，我还要参加！”只见一流白线飞过运动场，停在了起跑线上。大家定睛一看，“呀，小白来了，小白来了，”佳琦高兴得差点晕过去。“再比一场，再比一场，”会场上欢声雷动。乌龟飞飞惊得瞪圆了两只小眼，半小时没眨一眨。等他回过神来，裁判已经宣布新的比赛开始了。

        大家可想而知，这次乌龟和兔子赛跑，谁赢了呢？

家中装了电脑后，写起了博客，时间长了，写博客看博客竟成了不可或缺的生活一部分，在看别人的博客中，不经意闯进了陶老师的“教育风景线”，重又唤起了当年听陶老师演讲的崇拜之情，立刻把陶老师的地址收藏到自己的博客里，每每上网必拜访陶老师。

当看到陶老师出版了他的教育讲演录《做一个幸福的教师》时，作为教师的我多渴望成为一个幸福的教师。便迫不及待得到陶宝网购书，由于初次网上购物，也由于我对网上购物的排斥情绪，没有购成。通过陶老师留的电话联系，还没汇书费，书便很快邮来。

拿到书，一看封面上陶老师那灿烂而纯净的笑容，便有一股温暖幸福了我的心情，一连读了三遍，第一遍，只感觉走进了一个高尚的灵魂，字里行间流溢着从容淡定，平易亲切；字里行间包含着慷慨大气，恢宏深刻的思想。那一句句警言箴语，敲击着我的浅薄；那一个个鲜活的事例，比较着我的卑微；那一段段经典释义开启着我的无知。我思考着自己的为人处世，对比着陶老师的高贵精神，两遍，三遍，幸福在那里呢？在忙忙碌碌的追名逐利中吗？在灯红酒绿的迎来送往中吗？在说说笑笑的打发时间中吗？不！在陶老师所说的“诵读经典中”，皈依经典，幸福一生。

       皈依经典——做一个幸福的语文教师

我是从上历史课改成教语文的，因为文史不分家，更因为我喜欢语文，语文教学给了我挥洒个性的空间，在讲台上我可以和学生共同品读那美丽的文字，共同品味那文字的美丽。那是心灵享受快乐的过程。我的教学是不是达到陶老师所说的“道法自然”的境界了呢？在读了陶老师的教育演讲录《做一个幸福的教师》后，看到那些富有个性的语文教师，我比较出了自己的不足，与真正幸福的语文教师相比，我差得很远。我的教学只是“入乎其内”，单纯的解读鉴赏文学作品，没有达到“出乎其外”的高度，也就是陶老师说的“有了自己的话语和思想，站在审美的角度，创造性教学”，像于漪老师那样达到“出神入化”的境地。

怎样达到语文教学的“出神入化”呢？怎样做一个真正幸福的语文教师呢？陶老师说：“教师的职责是在精神和心灵层面涵养学生，让其拥有丰盈的知识和智慧，从而实现生命的飞跃。”我想这更是语文教师的职责。要想让学生实现生命的飞跃，教师就得“提升自己的人格，升值自己的文化。”自己的人格提升了，才能提升学生的人格；自己的文化升值了，才能升值学生的文化。只有这样，在教学中才能达到“润物细无声”，在收获中就有“春来花满枝”的惊喜。

怎样升华自己的人格、升值自己的文化呢？陶老师说“读书，读经典”。读不仅仅是休闲式阅读，而是精神上真正皈依，甚至背诵。以前，我确实也读书，也读过经典，比如《庄子》、《汉乐府》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《红楼梦》等，但并未收获多少，当时读着是感觉很美，过后，时间长了就模模糊糊起来。这是什么原因呢？其实，我并没有真正的读进去，只是停留在休闲消遣的浅层理解上。这样的阅读如过眼烟云，所以读要带着思考去读，并且达到熟读成诵。孔子曰：“学而不思则罔”，带着思考阅读大师的语言和思想，才能收获自己的语言和思想。背诵不仅有助于理解，更有助于吸收，陶老师说：“背诵几乎改变了我的人生，不单单是改变了我的话语方式、思维走向，而且还提升了我的人生境界，使我步入一种心灵安适的境界之中。”

陶老师还说，阅读必须和教学写作同行，“读书破万卷，教学如有神”，与教学同行，就是语文教师和学生共同诵读经典，互相督促，互相交流，以达到教学相长。“老师能写出好文章，还能影响学生”，促使学生也爱写作，与写作同行，就是边读经典边写作，写不一定就是写读后感，还可以写日记，写文学作品。写就是抒发自己，抒发生活，抒发是缓解情绪的方式，所以写能带来快乐，收获充实的幸福，陶老师就是把成功写作当作享受。其实，我也有写作的快乐，尽管我没有成功，写作过程的本身就是收获幸福的过程，更何况，写促进了我的语文教学。我相信，只要真正皈依了经典，就可做一个幸福的语文教师。

　　　　皈依经典——做一个幸福的母亲

作为家长，谁都希望自己的孩子成人成才，希望是美好的，真正把孩子培养成人成才，作为母亲，必须付出努力。读了陶老师的讲演录，我的另一个收获，就是明白了教育孩子的方向。

教育孩子，首先应教育他做人，孔子曰；＂弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力则以学文。“人格的培养是先于“学文”的。现在很多家长关心最多的是孩子知识的学习，每天盯着孩子的成绩，这是不是本末倒置了呢？一个孩子，如果人格高尚了，学习上还愁他不会努力吗？

教育孩子，不要忽视厚重传统文化的积累，我就非常赞同王财贵的经典情结：时机越早越好，文本越古越好、内容越深越好。我自己就有这样的感受，从小学到大学，从大学到现在，记忆最深，最牢靠的诗句还是小学初中时背诵的哪些。现在背诵，背得快，忘记得也快。陶老师说得好“在孩子挥洒天性时，且无错过培养其成才的最佳时机，切勿忘了让其汲取高层次的精神营养”。在我孩子未入学时，我就和孩子背诵了一些古诗词、三字经等。当时他也不理解，但现在他说话时会突然冒出来，而且用得很恰当，我现在后悔当时没坚持多背。所以看了陶老师的书后，我下定决心，和儿子共同背诵经典古文，皈依经典，把儿子培养成才，做一个幸福的母亲。

当然，教育孩子，还要培养他良好的阅读习惯，阅读的培养应从他还未认字时开始，我的经验就是给孩子讲故事，读故事，等他认字了，和他一起读书。有的家长说，给她买来书，他不看，咋办，我认为，他不看不要紧，你就放到他的书架上，你时常看看，和他讲讲书中的故事。另外还要注意，当孩子有了独立阅读能力时，千万不要放任他爱读什么读什么，要帮他挑选语言纯洁，内容健康，有阅读价值的书。我就听到有的家长说“我们家都是漫画书，那是孩子从小摊上买来的。”这样的书不会提高孩子的语感，也就不会有助于提高孩子的写作能力。陶老师说：“怎样才能形成优质语感呢？这就要不断看书，看好书，甚至不断背诵，背经典。”所以，培养孩子的阅读和写作还是要皈依经典。为了做一个幸福的母亲，皈依经典吧。

      皈依经典——做一个幸福的女人

一提到“女人”，就往往联想到“化妆”“美容”“减肥”“瘦身”“时装”等词语，美丽的外表是所有女人追求的目标，女人最怕的就是皱纹，想方设法，不惜一切代价去皱。其实女人在化妆美容时忽略了另一个美容，那就是内心修养的美容，内心怎么去美容呢？陶老师说得好：“经典诵读可以使人气质高雅，特别是女士，如果经常诵读经典，就会有一种优化情绪在心里激荡，显得越来越年轻，越来越漂亮。”由此可见，女人内心的美容佳品就是书，经典的书。

《红楼梦》中贾宝玉为什么喜欢林黛玉呢？因为林黛玉有经典气。薛宝钗也看书写诗，但她只是点缀而已，林黛玉才是真正的爱书爱诗之人，所以她有一股超凡脱俗的气质。读书有这么好的功效，我们女人何乐而不为呢？

其实，读经典不仅仅使女人气质高雅，他还会使你内心充实，精神高贵，淡定从容，不斤斤计较，宽容大度。孔子说“唯小人与女人难养也”。为什么孔子说女人”难养”呢？就因为女人太爱感情用事，太计较细枝末节，太爱嫉妒，太爱背后说三道四。所以女人更应该读书读经典，达到“闲看庭前花开花落，静观天上云卷云舒”。

有人可能要说，女人太累了，特别是职业女人，在外忙工作，回家转厨房，还要定时洒扫庭除，洗洗涮涮，每天回家看不到具体的事情，但闲不着，哪有时间和心情读书，读经典啊。确实，女人的活没完没了，不是伺候丈夫，就是伺候孩子，更要孝敬老人。但我认为总能可以忙里偷闲，休养休养自己的内心，哪怕每天读半个小时，也会净化你忙碌而日益粗糙的精神。

处于现在开放的时代，男士们越来越花心，一方面是男士本性使然，另一方面也由于女人成家后，忙于工作家务，日益失去了自己，失去了精神追求，变得内心粗糙的原因。所以我们女人，千万不要失去自我，不仅要有自己的经济基础，还要有自己的精神追求，只有这样我们才能守住自己的魅力，才能永远幸福，皈依经典，做一个幸福的女人吧。